ចូរថ្លឹងថ្លែងពីអត្ថប្រយោជន៍ និងគុណវិបត្តិនៃការព្យួរក្នុងសាលា! នៅលើផ្នែកភ្លឺវាផ្តល់ជូន ការឆ្លុះបញ្ចាំងរចនាសម្ព័ន្ធការយកចិត្តទុកដាក់ផ្ទាល់ខ្លួន និងកន្លែងសុវត្ថិភាពសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន។ វាថែមទាំងអាចជួយកែលម្អអាកប្បកិរិយា និងជំនាញក្នុងការសម្រេចចិត្ត។ ប៉ុន្តែ ហេ វាប្រហែលជា រំខានដល់ទម្លាប់សិក្សាសន្ទុះយឺត និងបង្កើតភាពតានតឹងខ្លះនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ សង្គមអាច រារាំងទំនាក់ទំនងដែលមានសុខភាពល្អ និងការគោរពខ្លួនឯង។ លើសពីនេះ អារម្មណ៍មិនអាចត្រូវបានគេព្រងើយកន្តើយឡើយ – មានអារម្មណ៍ឯកោ ហើយការយល់ច្រឡំគឺមិនសប្បាយចិត្ត។ ដូច្នេះ មិនថាអ្នកសម្រាប់ ឬប្រឆាំងនឹងវាទេ វាមានច្រើនទៀតដើម្បីស្វែងយល់អំពីផលប៉ះពាល់នៃការព្យួរនៅក្នុងសាលា!
Takeaways
- គុណសម្បត្តិ ផ្តល់នូវការឆ្លុះបញ្ចាំងជារចនាសម្ព័ន្ធ បំបែកសិស្សសម្រាប់ការផ្តោតអារម្មណ៍ ផ្តល់នូវការយកចិត្តទុកដាក់មួយទល់មួយ រក្សាសុវត្ថិភាព ដើរតួជាការដាស់តឿន។
- គុណវិបត្តិ: រំខានដល់ទម្លាប់សិក្សា ធ្វើឱ្យសន្ទុះយឺត ប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ប៉ះពាល់ដល់សុខុមាលភាពផ្លូវអារម្មណ៍ អាចនាំទៅរកភាពឯកោក្នុងសង្គម/ការមាក់ងាយ។
អត្ថប្រយោជន៍នៃការព្យួរក្នុងសាលា
ខណៈពេលដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទម្រង់នៃសកម្មភាពវិន័យ។ ការព្យួរនៅក្នុងសាលា ផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនសម្រាប់ទាំងសិស្ស និងសាលា។
ផ្ទុយទៅនឹងជំនឿដ៏ពេញនិយម ការផ្អាកនៅក្នុងសាលាផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេនៅក្នុង បរិស្ថានរចនាសម្ព័ន្ធ. តាមរយៈការឃ្លាតឆ្ងាយពីមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ សិស្សអាចផ្តោតលើសកម្មភាពរបស់ពួកគេបានប្រសើរជាងមុន និងផលវិបាកដែលពួកគេអាចប្រឈមមុខ ប្រសិនបើអាកប្បកិរិយាស្រដៀងគ្នានេះនៅតែបន្ត។ លើសពីនេះទៀតការព្យួរនៅក្នុងសាលាអនុញ្ញាតឱ្យមាន ការយកចិត្តទុកដាក់មួយទល់នឹងមួយ។ ពីគ្រូ ឬអ្នកគ្រប់គ្រង ផ្តល់ឱកាសដើម្បីដោះស្រាយ បញ្ហាមូលដ្ឋាន ដែលអាចរួមចំណែកដល់អាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស។
សម្រាប់សាលារៀន ការព្យួរក្នុងសាលារៀនជួយរក្សា a បរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងផលិតភាព ដោយការដកចេញ សិស្សរំខាន ពីថ្នាក់រៀនធម្មតា។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនបន្តមេរៀនរបស់ពួកគេដោយគ្មានការរំខាន ផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់រាងកាយសិស្សទាំងមូល។ ជាងនេះទៅទៀត ការផ្អាកនៅក្នុងសាលាអាចដើរតួជាការដាស់តឿនដល់សិស្ស ដោយលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យធ្វើការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន ដើម្បីចៀសវាងការបន្ថែមទៀត។ សកម្មភាពវិន័យ.
ទីបំផុត ការព្យួរការសិក្សានៅក្នុងសាលាអាចជាឧបករណ៍ដ៏មានតម្លៃសម្រាប់ការលើកកម្ពស់គណនេយ្យភាព ការឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង និង វប្បធម៌សាលាវិជ្ជមាន.
ផលប៉ះពាល់លើការសិក្សា
ផលប៉ះពាល់នៃការសិក្សា ការព្យួរនៅក្នុងសាលា លើការអនុវត្តរបស់សិស្ស និង វឌ្ឍនភាពនៃការអប់រំ គឺជាប្រធានបទនៃការចាប់អារម្មណ៍ និងការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងក្នុងចំណោមអ្នកអប់រំ និងអ្នកគ្រប់គ្រង។
នៅពេលដែលសិស្សរកឃើញថាខ្លួនគេកំពុងជាប់គាំងក្នុងសាលា ទម្លាប់សិក្សារបស់ពួកគេអាចមានភាពច្របូកច្របល់បន្តិច។ បង្ហាញរូបភាពនេះ៖ ជំនួសឱ្យការរៀបចំថ្នាក់រៀនធម្មតាជាមួយនឹងការពិភាក្សាដ៏រស់រវើក និងមេរៀនអន្តរកម្ម សិស្សនៅក្នុង ISS អាចចំណាយពេលមួយថ្ងៃរបស់ពួកគេបន្ថែមទៀត។ បរិស្ថានឯកោ. ការផ្លាស់ប្តូរនេះអាចរំខានដល់ពួកគេ។ សន្ទុះសិក្សាដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកបន្តិចក្នុងការបន្តកិច្ចការសាលា។
ឥឡូវនេះ កុំយល់ខុស ការស្នាក់នៅក្នុងសាលាមិនមានន័យថាក្តីសង្ឃឹមទាំងអស់ត្រូវបានបាត់បង់សម្រាប់ ជោគជ័យនៃការសិក្សា. វាដូចជាការវាយ a លោតល្បឿន នៅលើផ្លូវ – ប្រាកដណាស់ វាអាចធ្វើឱ្យអ្នកយឺតបន្តិច ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្ត និងការគាំទ្រ អ្នកអាចត្រលប់មកផ្លូវវិញ។
គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកសាលាតែងតែខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សានុសិស្សនៅក្នុង ISS នូវសម្ភារៈចាំបាច់ និងជំនួយដើម្បីជួយពួកគេរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយការសិក្សារបស់ពួកគេ។ វិធីនេះ សិស្សអាចត្រលប់មកវិញពីរយៈពេលផ្អាករបស់ពួកគេ ហើយបន្ត ដំណើរអប់រំ ដោយមានទំនុកចិត្ត និងភាពធន់។
ការកែប្រែអាកប្បកិរិយា
សិស្សដែលជាប់គាំងក្នុងសាលា ជារឿយៗជួបប្រទះការកែប្រែអាកប្បកិរិយាជាទិដ្ឋភាពសំខាន់នៃដំណើរការវិន័យរបស់ពួកគេ ក្នុងគោលបំណងដោះស្រាយ និងកែលម្អការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងបរិយាកាសសាលា។ វិធីសាស្រ្តនេះផ្តោតលើការណែនាំសិស្សឆ្ពោះទៅរកការធ្វើឱ្យជម្រើសកាន់តែប្រសើរឡើង និងការយល់ដឹងពីផលប៉ះពាល់នៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
នេះគឺជាវិធីបីយ៉ាងដែលការកែប្រែឥរិយាបថដើរតួនាទីក្នុងការផ្អាកក្នុងសាលា៖
- ការពង្រឹងជាវិជ្ជមាន៖ ការលើកទឹកចិត្ត និងផ្តល់រង្វាន់ដល់អាកប្បកិរិយាល្អ ជួយសិស្សឱ្យឃើញពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការសម្រេចចិត្តជាវិជ្ជមាន។
- ការរំពឹងទុកច្បាស់លាស់៖ ការផ្តល់ការណែនាំច្បាស់លាស់ និងការរំពឹងទុកជួយសិស្សឱ្យយល់ពីអ្វីដែលតម្រូវឱ្យពួកគេ និងអាកប្បកិរិយាអ្វីដែលមិនអាចទទួលយកបាន។
- ការប្រឹក្សា និងការណែនាំ៖ ការផ្តល់ជូននូវវគ្គប្រឹក្សាយោបល់ និងការណែនាំអាចជួយសិស្សឱ្យឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពរបស់ពួកគេ រៀនជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា និងបង្កើតយុទ្ធសាស្រ្តដើម្បីដោះស្រាយស្ថានការណ៍លំបាកកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។
អភិវឌ្ឍន៍សង្គម
ប្រសិទ្ធិភាព កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍សង្គម បានអនុវត្តក្នុងអំឡុងពេល ការព្យួរនៅក្នុងសាលា អាចចិញ្ចឹម ជំនាញទំនាក់ទំនង និងបង្កើនសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការរុករកអន្តរកម្មសង្គមជាវិជ្ជមាន។ កម្មវិធីទាំងនេះផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសដ៏មានតម្លៃដើម្បីរៀនពីរបៀបទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព, ដោះស្រាយជម្លោះដោយសន្តិវិធីនិងសហការជាមួយដៃគូរបស់ពួកគេ។ ដោយការចូលរួម សកម្មភាពដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ ដែលលើកកម្ពស់ការងារជាក្រុម និងការយល់ចិត្ត សិស្សអាចអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីសក្ដានុពលសង្គម និងបង្កើតទំនាក់ទំនងកាន់តែរឹងមាំនៅក្នុងសហគមន៍សាលារៀនរបស់ពួកគេ។
ជាងនេះទៅទៀត ការផ្អាកនៅក្នុងសាលាអាចបម្រើជាវេទិកាសម្រាប់សិស្សក្នុងការអនុវត្តការស្តាប់សកម្ម ការសម្របសម្រួល និង ជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។ ឆ្លងកាត់ ការពិភាក្សាជាក្រុម, លំហាត់ដើរតួនាទី និង ទិនានុប្បវត្តិឆ្លុះបញ្ចាំងសិស្សអាចទទួលបានការយល់ដឹងអំពីអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេផ្ទាល់ និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើអ្នកដទៃ។ សកម្មភាពទាំងនេះមិនត្រឹមតែលើកទឹកចិត្តដល់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំរុញឱ្យមានស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់ខ្លួនផងដែរ។
ជាចុងក្រោយ ដោយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមកំឡុងពេលឈប់សម្រាកក្នុងសាលា អ្នកអប់រំអាចជួយសិស្សក្នុងការបណ្តុះ ជំនាញជីវិតសំខាន់ៗ ដែលនឹងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ពួកគេទាំងក្នុង និងក្រៅថ្នាក់រៀន។ កម្មវិធីទាំងនេះបង្កើតបរិយាកាសគាំទ្រមួយដែលសិស្សអាចរៀនពីកំហុសរបស់ពួកគេ រីកចម្រើនជាបុគ្គល និងក្លាយជាសមាជិកដែលយល់ចិត្តកាន់តែច្រើននៃសហគមន៍របស់ពួកគេ។
សុខុមាលភាពអារម្មណ៍
ការលើកកម្ពស់សុខុមាលភាពផ្លូវអារម្មណ៍គឺចាំបាច់ក្នុងអំឡុងពេលការផ្អាកនៅក្នុងសាលា ដោយសារវាដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ និងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស។ នៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានដាក់នៅក្នុង ISS ស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់ពួកគេអាចមានភាពផុយស្រួយ ហើយការផ្តល់ជំនួយនៅក្នុងតំបន់នេះគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។
នេះគឺជាវិធីសំខាន់ៗចំនួនបី ដែលសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តអាចត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ក្នុងអំឡុងពេលការព្យួរការសិក្សា៖
- ជំនួយការប្រឹក្សា៖ ការផ្តល់ជូនសិស្សឱ្យចូលប្រើសេវាកម្មប្រឹក្សាអាចជួយពួកគេឱ្យរុករកអារម្មណ៍របស់ពួកគេ យល់អំពីហេតុផលនៅពីក្រោយអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ និងបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រដោះស្រាយសម្រាប់ស្ថានភាពលំបាក។
- ការអនុវត្តការគិតពិចារណា៖ ការណែនាំអំពីសកម្មភាពសតិអារម្មណ៍ ដូចជាលំហាត់ដកដង្ហើមជ្រៅ ឬការធ្វើសមាធិដែលណែនាំអាចជួយសិស្សក្នុងការគ្រប់គ្រងភាពតានតឹង កែលម្អការផ្តោតអារម្មណ៍ និងបង្កើនការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង។
- ការពង្រឹងជាវិជ្ជមាន៖ ការទទួលស្គាល់ និងសរសើរសិស្សចំពោះការបង្ហាញអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន មិនថាតូចប៉ុណ្ណាក៏ដោយ អាចបង្កើនការគោរពខ្លួនឯង និងការលើកទឹកចិត្តរបស់ពួកគេ ដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តកាន់តែប្រសើរនាពេលអនាគត។
គុណវិបត្តិនៃ ISS
សូមផ្អាកមួយភ្លែតដើម្បីសញ្ជឹងគិតពីការធ្លាក់ចុះនៃការផ្អាកនៅក្នុងសាលា (ISS)។
ជាដំបូងការដកចេញពីថ្នាក់ធម្មតាអាចមាន ក ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាន លើការសិក្សា ព្រោះសិស្សអាចខកខានមេរៀនសំខាន់ៗ ហើយធ្លាក់ពីក្រោយ។
លើសពីនេះទៀត ភាពឯកោខាងសង្គម និងការមាក់ងាយដែលទាក់ទងនឹង ISS អាចរួមចំណែកបន្ថែមទៀតដល់អារម្មណ៍នៃការផ្តាច់ខ្លួន និងការផ្តាច់ចេញពីសហគមន៍សាលារៀន។
ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើការសិក្សា
បទពិសោធន៍ ការព្យួរនៅក្នុងសាលា ជារឿយៗនាំឱ្យ ក ការថយចុះនៃការអនុវត្តការសិក្សា ដោយសារតែការរំខាននៃការបង្រៀនថ្នាក់រៀនជាប្រចាំនិង កង្វះការចូលប្រើភ្លាមៗ ដល់ធនធានអប់រំ។ នៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានញែកដាច់ពីគេនៅក្នុង ISS ពួកគេខកខានការប្រាស្រ័យទាក់ទងដ៏មានតម្លៃជាមួយគ្រូ និងមិត្តភ័ក្តិ ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែពិបាកក្នុងការចាប់យកគោលគំនិតថ្មីៗ និងសួរសំណួរ។ នេះ។ ពេលវេលាកំណត់ក្នុង ISS ក៏អាចជាលទ្ធផល ការងារមិនពេញលេញ ឬការងារប្រញាប់ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃបទពិសោធន៍សិក្សារបស់ពួកគេ។
ការណែនាំមានកំណត់៖
បើគ្មានការណែនាំពេញលេញពីគ្រូទេ សិស្សអាចតស៊ូដើម្បីរក្សាល្បឿននៃមេរៀន ហើយធ្លាក់ពីក្រោយក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ។
កង្វះធនធាន៖
ការនៅឆ្ងាយពីបណ្ណាល័យ បច្ចេកវិទ្យា និងឧបករណ៍អប់រំផ្សេងទៀតរបស់សាលាអាចរារាំងសិស្សមិនឱ្យធ្វើការស្រាវជ្រាវ ឬទទួលបានសម្ភារៈចាំបាច់សម្រាប់កិច្ចការ។
ការលំបាកក្នុងការស្វែងរកជំនួយ៖
នៅក្នុង ISS សិស្សអាចរកឃើញថាវាមានការលំបាកក្នុងការស្វែងរកការបំភ្លឺ ឬជំនួយពីគ្រូ នៅពេលប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមក្នុងការសិក្សា ដែលនាំឱ្យខ្វះការគាំទ្រក្នុងដំណើរសិក្សារបស់ពួកគេ។
ភាពឯកោក្នុងសង្គម និងការមាក់ងាយ
ភាពឯកោក្នុងសង្គម និងការមាក់ងាយដែលទាក់ទងនឹងការផ្អាកនៅក្នុងសាលា អាចជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់សុខុមាលភាពផ្លូវចិត្ត និងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមរបស់សិស្ស។ ការបែកពីមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ ហើយដាក់ឈ្មោះថា 'អ្នកបង្កបញ្ហា' អាចធ្វើឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ឯកោ ខ្មាសគេ និងយល់ខុស។ រូបភាពនេះ៖ អ្នកកំពុងអង្គុយតែម្នាក់ឯងក្នុងបន្ទប់ ខណៈពេលដែលមិត្តរបស់អ្នកកំពុងសើច និងរៀនជាមួយគ្នា។ មិនមែនជាសេណារីយ៉ូសប្បាយទេមែនទេ? អារម្មណ៍នៃការបដិសេធនេះអាចនាំឱ្យមានអារម្មណ៍នៃតម្លៃខ្លួនឯងទាប និងរារាំងការអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គមដែលមានសុខភាពល្អ។ វាដូចជាមនុស្សតែម្នាក់ដែលមិនត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងពិធីជប់លៀងដ៏ត្រជាក់បំផុតនៅក្នុងទីក្រុង។
ចូរបំបែកឥទ្ធិពលនៃភាពឯកោក្នុងសង្គម និងការមាក់ងាយនៅក្នុង ISS៖
| ឥទ្ធិពលនៃភាពឯកោសង្គម និងការមាក់ងាយនៅក្នុង ISS | ការពិពណ៌នា |
|---|---|
| ឥទ្ធិពលនៃអារម្មណ៍ | សិស្សអាចមានអារម្មណ៍ឯកកោ និងមានការយល់ច្រឡំ។ |
| អភិវឌ្ឍន៍សង្គម | ការអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គមដែលមានសុខភាពល្អអាចត្រូវបានរារាំង។ |
| តម្លៃខ្លួនឯង | ការគោរពខ្លួនឯងរបស់សិស្សអាចថយចុះ។ |
| ទំនាក់ទំនងមិត្តភក្ដិ | ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភ័ក្តិអាចមានភាពតានតឹង។ |
| លទ្ធផលសិក្សា។ | ការផ្តោតលើកិច្ចការសាលាអាចរងផលប៉ះពាល់។ |
ផលប៉ះពាល់លើបរិយាកាសសាលា
ការពិនិត្យលើការផ្អាកក្នុងសាលាអាចជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់បរិយាកាសសាលាទាំងមូល ដោយរំខានដល់លំហូរធម្មតានៃសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ និងអន្តរកម្មរវាងសិស្ស និងបុគ្គលិក។ ការរំខាននេះអាចនាំឱ្យមានផលវិបាកផ្សេងៗ ទាំងវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន ដែលធ្វើអោយបរិយាកាសនៅក្នុងជញ្ជាំងសាលា
ចូរយើងស្វែងយល់ពីរបៀបដែលការព្យួរក្នុងសាលាអាចមានឥទ្ធិពលលើបរិយាកាសសាលា៖
- ការរំខាននៃថាមវន្តក្នុងថ្នាក់៖ ជាមួយនឹងសិស្សត្រូវបានដកចេញពីថ្នាក់ធម្មតា សក្ដានុពលក្នុងថ្នាក់អាចផ្លាស់ប្តូរ ដែលប៉ះពាល់ដល់ទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្ស ក៏ដូចជាក្នុងចំណោមមិត្តភ័ក្តិផងដែរ។
- ការបង្កើតភាពតានតឹងនិងភាពមិនស្រួល៖ ចំណេះដឹងដែលសិស្សកំពុងបម្រើការព្យួរនៅក្នុងសាលាអាចបង្កើតបរិយាកាសនៃភាពតានតឹង និងភាពមិនសុខស្រួលក្នុងចំណោមរាងកាយសិស្ស ដោយផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាសរីករាយរបស់សាលា។
- ឱកាសសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការរីកចម្រើន៖ នៅផ្នែកម្ខាងវិញ ការព្យួរនៅក្នុងសាលាអាចផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ ជំរុញការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន និងការអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងសហគមន៍សាលារៀន។
កត្តាទាំងនេះបង្ហាញពីផលប៉ះពាល់យ៉ាងសំខាន់ក្នុងការព្យួរសាលារៀនអាចមានលើបរិយាកាសសាលាទាំងមូល ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវផលវិបាកនៃសកម្មភាពវិន័យបែបនេះ។
សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន
តើការផ្អាកក្នុងសាលាប៉ះពាល់ដល់ការចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យដែរឬទេ?
ការព្យួរក្នុងសាលាអាចមានឥទ្ធិពលលើការចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ ដោយសារវាក្លាយជាផ្នែកមួយនៃកំណត់ត្រាវិន័យរបស់សិស្ស។ គណៈកម្មាធិការចូលរៀនអាចពិចារណាពីគំរូនៃឥរិយាបទ និងវិន័យនៅពេលវាយតម្លៃពាក្យសុំ ដែលអាចប៉ះពាល់ដល់ឱកាសនៃការទទួលយករបស់សិស្ស។
តើ ISS ប៉ះពាល់ដល់ទំនាក់ទំនងសិស្ស និងគ្រូយ៉ាងដូចម្តេច?
ការផ្អាកនៅក្នុងសាលាអាចធ្វើឲ្យទំនាក់ទំនងសិស្ស និងគ្រូមានភាពតានតឹង ដោយបង្កើតការយល់ច្រឡំដែលអាចកើតមានពីចម្ងាយ។ សិស្សអាចមានអារម្មណ៍ថាឯកោ ឬត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយអយុត្តិធម៌ ដែលប៉ះពាល់ដល់ការជឿទុកចិត្ត និងការទំនាក់ទំនង។ ការកសាងបរិយាកាសគាំទ្រ និងបណ្តាញទំនាក់ទំនងច្បាស់លាស់អាចជួយបន្ធូរបន្ថយបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះ។
តើ ISS អាចនាំទៅរកការបង្កើនការជួលមនុស្សបានទេ?
ការព្យួរក្នុងសាលា (ISS) អាចរួមចំណែកដល់ការបង្កើនអត្រាឈប់រៀន ដោយសារសិស្សដែលប្រឈមមុខនឹងវិធានការវិន័យអាចមានអារម្មណ៍ថាមានការខ្វះខាត ឬផ្តាច់ទំនាក់ទំនងពីសហគមន៍សាលា ដែលនាំឱ្យពួកគេរំលងសាលារៀនញឹកញាប់ជាងមុន ដើម្បីជៀសវាងផលវិបាករបស់ ISS ។
តើការឧបត្ថម្ភអ្វីខ្លះត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងអំឡុងពេល Iss?
កំឡុងពេលការផ្អាកក្នុងសាលា (ISS) សិស្សទទួលបានការត្រួតពិនិត្យ ការចូលទៅកាន់កិច្ចការ និងការណែនាំពីអ្នកគ្រប់គ្រង ISS។ ពួកគេអាចមានឱកាសពិភាក្សាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ ធ្វើការលើការកែលម្អជំនាញ និងទទួលបានការគាំទ្រផ្នែកសិក្សាដើម្បីបន្តដំណើរទៅមុខទៀត។
តើ ISS ដោះស្រាយបញ្ហាឥរិយាបទក្រោម?
ការផ្អាកនៅក្នុងសាលាអាចផ្តល់នូវបរិយាកាសដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធដើម្បីដោះស្រាយកង្វល់អំពីអាកប្បកិរិយាភ្លាមៗ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការបញ្ជូនបន្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយគ្មានការគាំទ្រហ្មត់ចត់ចំពោះបញ្ហាមូលដ្ឋាន វាប្រហែលជាមិនអាចដោះស្រាយយ៉ាងពេញលេញនូវមូលហេតុឫសគល់នៃអាកប្បកិរិយាដែលមានបញ្ហានោះទេ។
សន្និដ្ឋាន
ដើម្បីសរុប, ការព្យួរនៅក្នុងសាលា មានគុណសម្បត្តិរបស់វាក្នុងការជួយសិស្សក្នុងការសិក្សា អាកប្បកិរិយា សង្គម និងអារម្មណ៍។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាក៏អាចមានផងដែរ។ ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាន លើបរិយាកាសសាលាទាំងមូល។
វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការថ្លឹងថ្លែងពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយពិចារណាលើវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតនៃវិន័យដើម្បីធានា ក បរិយាកាសសិក្សាវិជ្ជមាន សម្រាប់និស្សិតទាំងអស់។
ចូរបន្តស្វែងរកយុទ្ធសាស្ត្រផ្សេងៗ ដើម្បីគាំទ្រដល់ភាពជោគជ័យរបស់សិស្ស និងជំរុញសហគមន៍សាលារៀនប្រកបដោយភាពវិជ្ជមាន។