Takeaways៖
- មូលនិធិផ្តល់នូវមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំនៅក្នុងជំនាញសូរស័ព្ទ និងការអានតាមរយៈក្របខ័ណ្ឌអប់រំដ៏ទូលំទូលាយមួយ។
- កម្មវិធីនេះប្រើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្អែកលើការយល់ដឹងច្រើន ដែលបង្កើនជំនាញការឌិកូដ និងបង្កើនភាពត្រឹមត្រូវនៃការប្រកប។
- វាគាំទ្រអ្នកអានដំបូង និងផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្ត phonics ជាប្រព័ន្ធ រួមជាមួយនឹងបច្ចេកទេសពហុញ្ញាណ។
- មូលនិធិរួមបញ្ចូលនូវសកម្មភាពអន្តរកម្ម និងសកម្មភាពជំរុញឱ្យសិស្សចូលរួម ពង្រឹងគោលគំនិតនៃការអានដែលកំពុងបង្រៀន។
| គុណសម្បត្តិនៃកម្មវិធីអានមូលនិធិ | គុណវិបត្តិនៃកម្មវិធីអានមូលនិធិ |
|---|---|
| រចនាសម្ព័ន្ធ និងវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ | ឱកាសមានកំណត់សម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីសូរស័ព្ទ |
| បច្ចេកទេសបង្រៀនពហុញ្ញាណ | ចាប់ផ្តើមយឺត |
| កម្មវិធីសិក្សាផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវ | ថ្លៃដើម |
| ការគាំទ្រគ្រូដ៏ទូលំទូលាយ | ការផ្តោតអារម្មណ៍មានកំណត់លើការអានការយល់ដឹង |
| ផ្តោតលើការយល់ដឹងតាមសូរស័ព្ទ និងការសិក្សាពាក្យ | ការពឹងផ្អែកលើកញ្ចប់ពេញលេញសម្រាប់ការអនុវត្ត |
| ការកែលម្អជំនាញអក្ខរកម្មមូលដ្ឋាន | បញ្ហាប្រឈមក្នុងការរួមបញ្ចូលសិស្សថ្មី។ |
| សក្តានុពលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វាក្យសព្ទ និងការយល់ដឹងអត្ថបទ | កង្វះភាពបត់បែនសម្រាប់ការធ្វើអន្តរាគមន៍តាមតម្រូវការ |
| ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាលើការរៀនសូត្រ | បំពេញតម្រូវការភាគច្រើន ប៉ុន្តែមិនមែនទាំងអស់សម្រាប់កម្មវិធីហ្វុននិចគុណភាព |
| សម្របតាមការណែនាំជាក្រុម និងបុគ្គល | សក្តានុពលសម្រាប់ Monotony ក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន |
| ការតម្រឹមតាមស្តង់ដារអប់រំ | សំណួរនៃការទាមទារប្រសិទ្ធភាព |
គុណសម្បត្តិនៃកម្មវិធីអានមូលនិធិ
- រចនាសម្ព័ន្ធ និងវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ៖ មូលនិធិផ្តល់នូវក្របខណ្ឌដែលបានរៀបចំយ៉ាងល្អសម្រាប់ការបង្រៀនការអាន ដោយធានាថាសិស្សត្រូវបានណែនាំអំពីគោលគំនិតក្នុងលំដាប់តក្កវិជ្ជាមួយ។ រចនាសម្ព័ន្ធនេះជួយក្នុងការកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំក្នុងជំនាញអាន ចាប់ពីការយល់ដឹងតាមសូរស័ព្ទ រហូតដល់ភាពស្ទាត់ជំនាញ។
- បច្ចេកទេសបង្រៀនពហុញ្ញាណៈ កម្មវិធីនេះប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនៃអារម្មណ៍ជាច្រើនដូចជា ជំនួយការមើលឃើញ លំហាត់សូរស័ព្ទ និងសកម្មភាព kinesthetic ។ វិធីសាស្រ្តចម្រុះទាំងនេះបំពេញតាមរចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងៗគ្នា ហើយអាចមានប្រយោជន៍ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សដែលមានការលំបាកក្នុងការសិក្សា។
- កម្មវិធីសិក្សាផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវ៖ មូលនិធិមានមូលដ្ឋាននៅក្នុងការស្រាវជ្រាវអប់រំ ដែលគាំទ្រវិធីសាស្រ្ត និងយុទ្ធសាស្ត្ររបស់ខ្លួនក្នុងការបង្រៀនអក្ខរកម្ម។ វិធីសាស្រ្តផ្អែកលើភស្តុតាងនេះបង្កើនលទ្ធភាពនៃប្រសិទ្ធភាពរបស់វាក្នុងការកែលម្អជំនាញអក្ខរកម្ម។
- ការគាំទ្រគ្រូដ៏ទូលំទូលាយ៖ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់ធនធានយ៉ាងទូលំទូលាយ រួមទាំងផែនការមេរៀនលម្អិត និងឱកាសអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។ ជំនួយនេះផ្តល់ឱ្យអ្នកអប់រំនូវឧបករណ៍ និងចំណេះដឹងចាំបាច់ ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
- ផ្តោតលើការយល់ដឹងតាមសូរស័ព្ទ និងការសិក្សាពាក្យ៖ កម្មវិធីនេះសង្កត់ធ្ងន់លើការយល់ដឹងតាមសូរសព្ទ និងការសិក្សាពាក្យ ដែលជាសមាសធាតុសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍អក្ខរកម្មដំបូង។ ការផ្តោតអារម្មណ៍នេះជួយសិស្សក្នុងការយល់ដឹងអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃភាសា និងការអាន។
- ការកែលម្អជំនាញអក្ខរកម្មមូលដ្ឋាន៖ សិស្សដែលប្រើប្រាស់មូលនិធិជារឿយៗបង្ហាញពីការទទួលបានកាន់តែច្រើននៅក្នុងជំនាញអក្ខរកម្មមូលដ្ឋាន ដោយសារកម្មវិធីនេះគ្របដណ្តប់លើទិដ្ឋភាពទូលំទូលាយនៃការអាន ចាប់ពីការឌិកូដរហូតដល់ភាពស្ទាត់ជំនាញ។
- សក្តានុពលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វាក្យសព្ទ និងការយល់ដឹងអត្ថបទ៖ ខណៈពេលដែលផ្តោតជាចម្បងលើសូរស័ព្ទ និងការសិក្សាពាក្យ មូលនិធិក៏រួមចំណែកដល់ការបង្កើនវាក្យសព្ទ និងការយល់អត្ថបទ ដោយបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពអានរបស់សិស្ស។
- ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការសិក្សា៖ វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធនៃមូលនិធិធានានូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការរៀនសូត្រ ដែលជាអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់ការពង្រឹងគោលគំនិត និងជំនាញតាមពេលវេលា។
- សម្របតាមការណែនាំជាក្រុម និងបុគ្គល៖ ទោះបីជាមានលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាក៏ដោយ មូលនិធិអាចត្រូវបានកែសម្រួលសម្រាប់ទាំងការណែនាំជាក្រុម និងបុគ្គល ដោយអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនដោះស្រាយតម្រូវការនៃថ្នាក់រៀនទាំងមូលរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាសិស្សម្នាក់ៗផងដែរ។
- ការតម្រឹមតាមស្តង់ដារអប់រំ៖ កម្មវិធីនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីស្របតាមស្តង់ដារអប់រំ ដោយធានាថាវាបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ៗសម្រាប់ការអប់រំអក្ខរកម្ម និងបំពេញបន្ថែមសកម្មភាពកម្មវិធីសិក្សាផ្សេងទៀត។
គុណវិបត្តិនៃកម្មវិធីអានមូលនិធិ
- ឱកាសមានកំណត់សម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីសូរស័ព្ទ៖ អ្នករិះគន់ចង្អុលបង្ហាញថាមូលនិធិប្រហែលជាមិនផ្តល់សកម្មភាពគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងតាមសូរស័ព្ទ ដែលជាធាតុផ្សំសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអានដំបូងឡើយ។
- ការចាប់ផ្តើមយឺត៖ អ្នកអប់រំ និងមាតាបិតាមួយចំនួនយល់ថាកម្មវិធីចាប់ផ្តើមយឺតពេក ដែលអាចនាំឱ្យមានការកាត់បន្ថយការចូលរួមក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្សដែលត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីដំណើរការកាន់តែលឿន។
- ថ្លៃដើម៖ មូលនិធិអាចមានតម្លៃថ្លៃ ជាពិសេសនៅពេលពិចារណាពីតម្រូវការសម្រាប់ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈពេញលេញ ដែលធ្វើឱ្យវាមិនសូវមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់សម្រាប់សាលារៀន ឬស្រុកមួយចំនួនដែលមានថវិកាមានកំណត់។
- ការផ្តោតអារម្មណ៍មានកំណត់លើការអានការយល់ដឹង៖ ការសង្កត់ធ្ងន់ជាចម្បងលើសូរស័ព្ទ និងការសិក្សាពាក្យមានន័យថា ប្រហែលជាមានការយកចិត្តទុកដាក់មិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញការយល់ដឹងក្នុងការអាន។
- ការពឹងផ្អែកលើកញ្ចប់ពេញលេញសម្រាប់ការអនុវត្ត៖ ប្រសិទ្ធភាពនៃកម្មវិធីជារឿយៗត្រូវបានចងភ្ជាប់ទៅនឹងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ទាំងមូល ដែលអាចជាដែនកំណត់សម្រាប់អ្នកអប់រំដែលមិនមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់គ្រប់សមាសធាតុទាំងអស់។
- បញ្ហាប្រឈមក្នុងការរួមបញ្ចូលសិស្សថ្មី៖ លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធនៃមូលនិធិអាចធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការរួមបញ្ចូលសិស្សដែលចូលរួមក្នុងថ្នាក់ពាក់កណ្តាលឆ្នាំ ឬអ្នកដែលថ្មីក្នុងកម្មវិធី។
- កង្វះភាពបត់បែនសម្រាប់ការអន្តរាគមន៍តាមតម្រូវការ៖ រចនាសម្ព័ន្ធរឹងរបស់កម្មវិធីអាចមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានបន្ទប់ច្រើនសម្រាប់ការធ្វើអន្តរាគមន៍ ឬការកែប្រែដើម្បីបំពេញតម្រូវការចម្រុះរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។
- បំពេញតម្រូវការភាគច្រើន ប៉ុន្តែមិនមែនទាំងអស់សម្រាប់កម្មវិធីហ្វុននិចគុណភាព៖ យោងតាម edReports ខណៈពេលដែលមូលនិធិបំពេញតាមតម្រូវការភាគច្រើនវាខ្វះខាតនៅក្នុងផ្នែកខ្លះដែលផ្តល់យោបល់ឱ្យប្រសើរឡើងនូវវិធីសាស្រ្តដ៏ទូលំទូលាយរបស់វាចំពោះការណែនាំតាមសូរស័ព្ទ។
- សក្តានុពលសម្រាប់ Monotony ក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖ លក្ខណៈដដែលៗនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់កម្មវិធីអាចនាំទៅរកភាពឯកោ ដែលអាចកាត់បន្ថយការចូលរួមរបស់សិស្សតាមពេលវេលា។
- សំណួរនៃការទាមទារប្រសិទ្ធភាព៖ មានការព្រួយបារម្ភអំពីសុពលភាពនៃការទាមទារទាក់ទងនឹងភាពជោគជ័យរបស់កម្មវិធីក្នុងការកែលម្អជំនាញអាន ដែលបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់ការវាយតម្លៃដោយឯករាជ្យ និងទូលំទូលាយបន្ថែមទៀតអំពីប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។
ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃកម្មវិធីមូលនិធិ
កម្មវិធី Fundations Reading Program គឺជាក្របខ័ណ្ឌអប់រំដ៏ទូលំទូលាយមួយ ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំមួយក្នុងជំនាញសូរស័ព្ទ និងជំនាញអាន តាមរយៈវិធីសាស្រ្តដែលផ្អែកលើការយល់ដឹងច្រើន និងផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវ។ ជាកម្មវិធីដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ និងជាប្រព័ន្ធ មូលនិធិបង្រៀនយ៉ាងច្បាស់អំពីទំនាក់ទំនងរវាងអក្សរ និងសំឡេង គាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍អក្ខរកម្មចំពោះអ្នកសិក្សាវ័យក្មេង។ តាមរយៈការរួមបញ្ចូលនូវបច្ចេកទេសពហុញ្ញាណ មូលនិធិផ្តល់នូវរចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងៗ ធានាថាសិស្សមិនត្រឹមតែមើលឃើញ និងស្តាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចូលរួមជាមួយសម្ភារៈសម្រាប់ពង្រឹងការរក្សាទុក និងការយល់ដឹងផងដែរ។
ឆ្អឹងខ្នងនៃមូលនិធិគឺជាការពឹងផ្អែករបស់វាទៅលើការអនុវត្តផ្អែកលើភស្តុតាងដែលមានមូលដ្ឋាននៅក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងការណែនាំអក្ខរកម្ម។ នេះធានាថាវិធីសាស្ត្រដែលប្រើក្នុងកម្មវិធីមានប្រសិទ្ធភាព និងបង្ហាញឱ្យឃើញដើម្បីកែលម្អជំនាញអាន។ ដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការអនុវត្ត មូលនិធិផ្តល់ការគាំទ្រយ៉ាងទូលំទូលាយដល់អ្នកអប់រំ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងផែនការមេរៀនលម្អិត និងអារេនៃធនធានដែលណែនាំគ្រូតាមរយៈកម្មវិធីសិក្សា លើកកម្ពស់ភាពស្មោះត្រង់ចំពោះការរចនាការបង្រៀន។
លើសពីនេះ មូលនិធិដើរតួជាឧបករណ៍អន្តរាគមន៍ដំបូង ដែលអាចជាឧបករណ៍ក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងដោះស្រាយការលំបាកក្នុងការអាន មុនពេលពួកគេកើនឡើង ដោយផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តសកម្មចំពោះការអប់រំអក្ខរកម្ម។
អត្ថប្រយោជន៍នៃការបង្រៀនផ្អែកលើ Phonics
ការណែនាំផ្អែកលើសូរសព្ទរបស់កម្មវិធី Fundations Reading ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាពិសេសដើម្បីបង្កើនជំនាញការឌិកូដ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបំបែកពាក្យទៅជាសមាសធាតុរបស់ពួកគេស្តាប់ទៅកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។
វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធនេះមិនត្រឹមតែធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវភាពត្រឹមត្រូវនៃអក្ខរាវិរុទ្ធដោយការពង្រឹងការតភ្ជាប់រវាងសំឡេង និងអក្សរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់នូវការគាំទ្រដ៏រឹងមាំសម្រាប់អ្នកអានដំបូង ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់សម្រាប់ជំនាញអាននាពេលអនាគត។
បង្កើនជំនាញឌិកូដ
វិធីសាស្រ្ត phonics ជាប្រព័ន្ធរបស់កម្មវិធី Fundations Reading ពង្រឹងជំនាញការឌិកូដយ៉ាងសំខាន់ ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអានយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញចំពោះអ្នកសិក្សាវ័យក្មេង។ តាមរយៈការណែនាំជាបណ្តើរៗនូវការឆ្លើយឆ្លងគ្នាជាអក្សរ កម្មវិធីនេះអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពអានពាក្យដ៏រឹងមាំដែលចាំបាច់សម្រាប់អក្ខរកម្ម។ វឌ្ឍនភាពនៃវិធីសាស្រ្តនេះធានាថាសិស្សបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំមួយក្នុងការឌិកូដ ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការបកស្រាយពាក្យដែលបានបោះពុម្ព និងការយល់អត្ថបទ។
លើសពីនេះ Fundations ប្រើបច្ចេកទេសពហុញ្ញាណ ផ្តល់អាហារដល់រចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងៗ និងពង្រឹងដំណើរការឌិកូដ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងសកម្មភាព kinesthetic, ការមើលឃើញ, និង auditory ដែលធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រកាន់តែមានការចូលរួម និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ការផ្តោតអារម្មណ៍លើការយល់ដឹងតាមសូរសព្ទ ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវជំនាញអានមុនដែលត្រូវការដើម្បីឌិកូដពាក្យដោយជោគជ័យ។
ជាងនេះទៅទៀត មូលនិធិដើរតួជាឧបករណ៍អន្តរាគមន៍ដំបូងដ៏មានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីដោះស្រាយការលំបាកក្នុងការអាន ដែលអាចទប់ស្កាត់បញ្ហាប្រឈមសំខាន់ៗបន្ថែមទៀតនាពេលអនាគត។
ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវភាពត្រឹមត្រូវនៃអក្ខរាវិរុទ្ធ
ដោយផ្អែកលើភាពជោគជ័យរបស់ខ្លួនក្នុងការបង្កើនជំនាញការឌិកូដ មូលនិធិក៏ជួយបង្កើនភាពត្រឹមត្រូវនៃការប្រកបផងដែរ តាមរយៈវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលផ្អែកលើសូរស័ព្ទរបស់វា។ វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធក្នុងការបង្រៀនអក្ខរាវិរុទ្ធនេះផ្តល់នូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើន៖
- លិខិត-សំឡេងឆ្លើយឆ្លង៖
- សិស្សចាប់យកទំនាក់ទំនងរវាងអក្សរ និងសំឡេង។
- អក្ខរាវិរុទ្ធក្លាយជាវិចារណញាណជាងមុននៅពេលដែលសិស្សរៀនដើម្បីឌិកូដ។
- ភាពស្ទាត់ជំនាញនៃបន្សំអក្សរ បង្កើនជំនាញបង្កើតពាក្យ។
- ការយល់ដឹងតាមសូរស័ព្ទ៖
- វាដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការទទួលស្គាល់ phonemes នៅក្នុងពាក្យ។
- ការយល់ដឹងអំពីសូរសព្ទគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវ។
- ឧបាយកលតាមសូរសព្ទជួយពង្រឹងជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធ។
- ការអនុវត្តការឌិកូដ៖
- លំហាត់ការឌិកូដទៀងទាត់ប្រែទៅជាទម្លាប់ប្រកបប្រកបដោយភាពល្អប្រសើរ។
- លើកទឹកចិត្តដល់ការវិភាគពាក្យដោយឯករាជ្យ ជួយអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។
- ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការបំបែកពាក្យស្មុគស្មាញទៅជាសមាសធាតុសូរសព្ទ។
តាមរយៈមូលនិធិ សិស្សបង្កើតជំនាញដ៏រឹងមាំ ដែលអាចឱ្យពួកគេសរសេរប្រកបដោយភាពជាក់លាក់ និងទំនុកចិត្តកាន់តែច្រើន។
គាំទ្រអ្នកអានដំបូង
ដោយប្រើប្រាស់ថាមពលនៃការណែនាំដែលមានមូលដ្ឋានលើសូរសព្ទ កម្មវិធី Fundations Reading ជួយពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់អ្នកអានដំបូងក្នុងការឌិកូដពាក្យ និងទទួលស្គាល់វាយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ តាមរយៈការផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ និងជាប្រព័ន្ធ កម្មវិធីនេះផ្តល់ឱ្យអ្នកសិក្សាវ័យក្មេងនូវជំនាញសំខាន់ៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍អក្ខរកម្មដំបូង។
ការដាក់បញ្ចូលនូវបច្ចេកវិជ្ជាពហុញ្ញាណ ដោះស្រាយរចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងៗ ដោយធានាថាកម្មវិធីនេះអាចចូលប្រើបាន និងមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្សជាច្រើនប្រភេទ។ លើសពីនេះ កម្មវិធីនេះបានសង្កត់ធ្ងន់យ៉ាងខ្លាំងលើការយល់ដឹងតាមសូរសព្ទ ដែលជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់សម្រាប់អភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការអាន និងអក្ខរាវិរុទ្ធ។
លើសពីនេះ មូលនិធិជំរុញបរិយាកាសនៃការសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់ ដោយលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួមពីមាតាបិតា។ ពួកគេផ្តល់ជូននូវសម្ភារៈយកទៅផ្ទះដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការអនុវត្ត និងការពង្រឹងជំនាញនៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀនបែបប្រពៃណី។
លំដាប់សិក្សាតាមរចនាសម្ព័ន្ធ
លំដាប់នៃការសិក្សាដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធនៅក្នុងកម្មវិធី Fundations Reading ត្រូវបានរចនាឡើងយ៉ាងល្អិតល្អន់ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញអក្ខរកម្មជាលំដាប់ តាមរយៈវិធីសាស្រ្តអប់រំជាប្រព័ន្ធ និងពហុញ្ញាណ។ លំដាប់នេះមានមូលដ្ឋាននៅក្នុងការអនុវត្តផ្អែកលើភ័ស្តុតាង ហើយមានគោលបំណងធានាថាសិស្សបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំក្នុងការអាន និងសូរស័ព្ទ។ តាមរយៈការភ្ជាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន កម្មវិធីនេះផ្តល់នូវរចនាប័ទ្មសិក្សាចម្រុះ ដែលជួយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពបទពិសោធន៍អប់រំសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។
- វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ
- រៀបចំផែនការដោយប្រុងប្រយ័ត្ន វឌ្ឍនភាពជំនាញ
- ការរួមបញ្ចូលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនស្រប
- ការណែនាំជាជំហាន ៗ បង្កើនការរក្សានិងជំនាញ
- ការណែនាំពហុញ្ញាណ
- សកម្មភាពមើលឃើញ សូរសព្ទ និងកាយវិការ
- ការពង្រឹងតាមរយៈការចូលរួម ការរៀនដោយដៃ
- ការសម្របខ្លួនទៅនឹងតម្រូវការ និងចំណូលចិត្តរបស់សិស្សម្នាក់ៗ
- ការគាំទ្រសម្រាប់អ្នកអប់រំ
- ផែនការមេរៀនលម្អិត និងធនធានបង្រៀន
- យុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់អន្តរាគមន៍ដំបូង និងដោះស្រាយការលំបាកក្នុងការអាន
- ការណែនាំសម្រាប់តាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស និងការសម្របសម្រួលការបង្រៀន
លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធរបស់កម្មវិធី Fundations ផ្តល់នូវផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់សម្រាប់អ្នកអប់រំដើម្បីអនុវត្តតាម ដែលមានតម្លៃជាពិសេសសម្រាប់យុទ្ធសាស្ត្រអន្តរាគមន៍ដំបូង។ តាមរយៈការផ្តល់ការគាំទ្រគ្រូបង្រៀនយ៉ាងទូលំទូលាយ កម្មវិធីនេះក៏ផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់អ្នកអប់រំក្នុងការផ្តល់នូវការណែនាំអក្ខរកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ស្របតាមតម្រូវការផ្សេងៗគ្នារបស់សិស្សរបស់ពួកគេ។
យុទ្ធសាស្ត្រការចូលរួមរបស់សិស្ស
ការចូលរួមសិស្សានុសិស្សក្នុងដំណើរការសិក្សាគឺជាធាតុផ្សំស្នូលនៃកម្មវិធី Fundations Reading ដែលប្រើយុទ្ធសាស្រ្តជាច្រើនដើម្បីរក្សាកម្រិតនៃការចាប់អារម្មណ៍ និងការចូលរួមខ្ពស់។ កម្មវិធីនេះទទួលស្គាល់ថាការចូលរួមរបស់សិស្សគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជាពិសេសនៅក្នុងជំនាញអានជាមូលដ្ឋាន។ ដល់ទីបញ្ចប់នេះ មូលនិធិរួមបញ្ចូលសកម្មភាពអន្តរកម្ម និងការជំរុញដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស និងលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម។ សកម្មភាពទាំងនេះមិនត្រឹមតែរីករាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពង្រឹងគំនិតនៃការអានដែលកំពុងបង្រៀនផងដែរ។
លើសពីនេះ កម្មវិធីនេះទទួលស្គាល់ភាពចម្រុះនៃរចនាប័ទ្មសិក្សាក្នុងចំណោមសិស្សដោយបញ្ចូលបច្ចេកទេសពហុញ្ញាណ។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះផ្តល់ជំនួយដល់អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញ សូរសព្ទ និង kinesthetic ដូច្នេះពង្រីកភាពទាក់ទាញនៃកម្មវិធី និងបង្កើនការរក្សាជំនាញអាន។ ទីភ្នាក់ងារផ្ទាល់ខ្លួនក៏ត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយនៅក្នុងមូលនិធិផងដែរ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សអនុវត្តជម្រើស និងស្វ័យភាព ដែលការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាមានឥទ្ធិពលក្នុងការបង្កើនការចូលរួមរបស់សិស្ស។
ការរៀនសហប្រតិបត្តិការគឺជាវិធីសាស្រ្តយុទ្ធសាស្រ្តមួយផ្សេងទៀតដែលប្រើដោយមូលនិធិ។ តាមរយៈការអនុវត្តការងារជាក្រុម និងការសហការពីមិត្តភ័ក្តិ សិស្សបានចូលរួមក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេតាមរយៈអន្តរកម្មសង្គម។ នេះមិនត្រឹមតែជួយដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយកសាងជំនាញសង្គមសំខាន់ៗផងដែរ។
ជាចុងក្រោយ កម្មវិធីនេះបានប្រើប្រាស់ធនធានបច្ចេកវិទ្យា និងពហុព័ត៌មាន ដែលជាឧបករណ៍ដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញសម្រាប់ការចូលរួមជំនាន់ឌីជីថល។ តាមរយៈការរួមបញ្ចូលធនធានទំនើបទាំងនេះ មូលនិធិរក្សាបទពិសោធន៍សិក្សាដែលពាក់ព័ន្ធ និងចូលរួមសម្រាប់សិស្ស។
ការព្រួយបារម្ភអំពីភាពបត់បែនរបស់កម្មវិធីសិក្សា
ខណៈពេលដែលកម្មវិធី Fundations Reading ប្រើប្រាស់យុទ្ធសាស្ត្រជាច្រើននៃការចូលរួមរបស់សិស្ស ការព្រួយបារម្ភអំពីភាពបត់បែនរបស់កម្មវិធីសិក្សាបានកើតឡើង ជាពិសេសទាក់ទងនឹងលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា និងផលប៉ះពាល់ដែលអាចកើតមានលើការបំពេញតម្រូវការសិក្សាចម្រុះ និងមុខវិជ្ជាសិក្សាផ្សេងទៀត។
បញ្ហាភាពបត់បែនសំខាន់ៗដែលបានកំណត់រួមមាន:
- វិធីសាស្រ្តរចនាសម្ព័ន្ធ៖
- ប្រហែលជាមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការសម្របខ្លួនរបស់គ្រូទៅនឹងសក្ដានុពលនៃថ្នាក់រៀនខុសៗគ្នាទេ។
- អាចជាការរឹតត្បិត ដែលរារាំងដល់សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំមេរៀនសម្រាប់តម្រូវការសិស្សម្នាក់ៗ
- ប្រថុយប្រថានលើវិធីសាស្រ្តមួយទំហំដែលសមនឹងទាំងអស់ ដែលអាចមើលរំលងរចនាប័ទ្មសិក្សាតែមួយគត់
- ផលប៉ះពាល់លើប្រធានបទផ្សេងទៀត៖
- ការផ្តោតលើអក្ខរកម្មដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងរបស់មូលនិធិអាចកាត់បន្ថយពេលវេលាសម្រាប់មុខវិជ្ជាដូចជា គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រ និងការសិក្សាសង្គម
- កាលវិភាគអាចមានភាពតឹងរ៉ឹងពេក ដែលកំណត់ឱកាសសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា
- ការទាមទាររបស់កម្មវិធីអាចនាំឱ្យមានអតុល្យភាពនៅក្នុងការអប់រំដែលមានរាងមូល
- ភាពច្នៃប្រឌិត និងការអានពិតប្រាកដ៖
- និស្ស័យស្គ្រីបនៃមូលនិធិអាចរារាំងការច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូ និងដោយឯកឯងក្នុងការផ្តល់មេរៀន
- ប្រហែលជាមានឱកាសមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សក្នុងការចូលរួមក្នុងបទពិសោធន៍នៃការអានពិតប្រាកដ
- ការផ្តោតអារម្មណ៍របស់កម្មវិធីលើជំនាញសូរស័ព្ទ និងបំណិនឌិកូដអាចគ្របដណ្ដប់លើការអភិវឌ្ឍន៍នៃការស្រលាញ់ការអាន
កង្វល់ទាំងនេះបញ្ជាក់ពីតម្រូវការសម្រាប់វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយតុល្យភាពចំពោះការណែនាំអំពីការអាន ដែលគិតគូរពីភាពចម្រុះនៃអ្នកសិក្សា និងតម្លៃនៃបទពិសោធន៍អប់រំដ៏ទូលំទូលាយមួយ។
កន្លែងស្នាក់នៅសម្រាប់ការសិក្សាបុគ្គល
វិធីសាស្រ្តរបស់កម្មវិធី Fundations Reading Program ចំពោះការស្នាក់នៅក្នុងការសិក្សាបុគ្គលគឺត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីធានាថាសិស្សម្នាក់ៗទទួលបានការគាំទ្រជាក់លាក់ដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីរីកចម្រើនផ្នែកសិក្សា។ ដោយផ្តោតលើការគាំទ្រផ្ទាល់ខ្លួន កម្មវិធីនេះទទួលស្គាល់ថាសិស្សមកជាមួយនឹងរចនាប័ទ្មសិក្សា សមត្ថភាព និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនដែលមានសក្តានុពល។ វិធីសាស្រ្ដដែលសម្រិតសម្រាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចូលរួមជាមួយសម្ភារៈអាន និងកម្មវិធីសិក្សាក្នុងលក្ខណៈមួយដែលសមស្របនឹងភាពខ្លាំង និងតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
ការស្នាក់នៅរបស់កម្មវិធីគឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់ក្នុងការជំរុញបរិយាកាសថ្នាក់រៀនដែលរួមបញ្ចូល។ ការទទួលស្គាល់ និងគោរពភាពខុសគ្នារបស់សិស្សម្នាក់ៗ គឺជាចំណុចស្នូលនៃកន្លែងស្នាក់នៅទាំងនេះ ដែលមានបំណងដកចេញនូវឧបសគ្គក្នុងការរៀនសូត្រ។ យុទ្ធសាស្ត្រនេះមិនត្រឹមតែជួយក្នុងការបំពេញតម្រូវការអប់រំចម្រុះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់សិស្សឱ្យឈានដល់សក្តានុពលពេញលេញរបស់ពួកគេ។
ដោះស្រាយតម្រូវការអ្នកសិក្សាចម្រុះ
តើកម្មវិធី Fundations Reading Program កែប្រែកម្មវិធីសិក្សារបស់ខ្លួនយ៉ាងដូចម្ដេច ដើម្បីបម្រើអ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស និងសិស្សដែលមានតម្រូវការអប់រំពិសេសយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព?
កម្មវិធីនេះទទួលស្គាល់សារៈសំខាន់នៃការណែនាំជាលក្ខណៈបុគ្គល និងរួមបញ្ចូលយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ភាពខុសគ្នា និងការស្នាក់នៅ។ ការកែតម្រូវទាំងនេះធានាថា សិស្សដែលមានទម្រង់សិក្សា និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនអាចចូលរួមជាមួយសម្ភារៈដោយជោគជ័យ។
- យុទ្ធសាស្ត្របែងចែក៖
- ការណែនាំដែលសម្រិតសម្រាំងដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃ
- ការដាក់សិស្សជាក្រុមសម្រាប់ការបង្រៀនគោលដៅ
- ផ្តល់ផ្លូវជាច្រើនសម្រាប់សិស្សឱ្យយល់ និងធ្វើជាម្ចាស់នៃគោលគំនិត
ការសង្កត់ធ្ងន់យ៉ាងខ្លាំងរបស់មូលនិធិលើការយល់ដឹងតាមសូរសព្ទគឺមានប្រយោជន៍ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស ដែលអាចត្រូវការជំនួយបន្ថែមក្នុងការយល់ដឹងអំពីសំឡេងដែលបង្កើតជាភាសាអង់គ្លេស។ លើសពីនេះ រចនាសម្ព័នរបស់កម្មវិធីគឺស្របទៅនឹងស្តង់ដារអក្ខរកម្មរដ្ឋ និងថ្នាក់ជាតិជាច្រើន ដែលគាំទ្របទពិសោធន៍សិក្សាដ៏ស្អិតរមួតនៅទូទាំងថ្នាក់រៀន និងបរិយាកាសសិក្សាផ្សេងៗគ្នា។
- កន្លែងស្នាក់នៅសម្រាប់អ្នកសិក្សាចម្រុះ៖
- ជំនួយមើលឃើញ និងឧបាយកល ដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹង
- ពង្រីកពេលវេលាសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការនៅពេលចាំបាច់
- កិច្ចការផ្ទះដែលបានកែប្រែដើម្បីពង្រឹងការរៀនសូត្រដោយមិនមានការខកចិត្តហួសហេតុ
ជាចុងក្រោយ មូលនិធិលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួមពីមាតាបិតា ដែលជាកត្តាសំខាន់ក្នុងភាពជោគជ័យរបស់អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស និងសិស្សដែលមានតម្រូវការពិសេស។ សម្ភារៈ និងធនធានទៅផ្ទះអនុញ្ញាតឱ្យបន្តការអនុវត្ត និងការគាំទ្រនៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀន។
- ឧបករណ៍ការចូលរួមរបស់មាតាបិតា៖
- កញ្ចប់ជំនួយតាមផ្ទះដែលមានសកម្មភាពណែនាំ
- ទំនាក់ទំនងច្បាស់លាស់រវាងគ្រូ និងឪពុកម្តាយ
- ធនធានដែលមានជាច្រើនភាសាដើម្បីតភ្ជាប់ឧបសគ្គភាសា
សន្និដ្ឋាន
សរុបមក កម្មវិធីអានមូលនិធិផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធចំពោះការណែនាំតាមសូរសព្ទ ដែលគាំទ្រអ្នកសិក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយតាមរយៈបច្ចេកទេសពហុញ្ញាណ និងផែនការមេរៀនដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ។
ខណៈពេលដែលវាដោះស្រាយតម្រូវការសិក្សាចម្រុះ និងស្របតាមស្តង់ដារអក្ខរកម្ម ការព្រួយបារម្ភអំពីភាពបត់បែននៃកម្មវិធីសិក្សា និងការស្នាក់នៅរបស់អ្នកសិក្សាម្នាក់ៗត្រូវតែយកមកពិចារណា។
សរុបមក មូលនិធិផ្តល់នូវឧបករណ៍ដ៏ទូលំទូលាយមួយសម្រាប់អ្នកអប់រំ ដើម្បីបង្កើនការយល់ដឹងតាមសូរសព្ទ និងការអភិវឌ្ឍន៍អក្ខរកម្មនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។